Kulturelle Bildung

Ob im Rahmen eines Fotowettbewerbs, bei der musikalischen Umrahmung gemeinnütziger Schulevents oder bei der Erstellung eines E-Books zum Thema Werte: Kulturelle Bildung fand im Rahmen von Werte.BS auf vielfältige Art und Weise statt. Mit Blick auf die Werte- und Demokratiebildung bietet sie verschiedene Potentiale (DeGeDe, 2020): Kulturelle Bildung…

  • lässt Selbstwirksamkeit erfahren, wenn man eigene künstlerische Stärken im Schulalltag (z.B. Gesang bei einer Schulfeier) erleben kann.

  • wirkt partizipativ, wenn Schüler/-innen, z.B. bei der künstlerischen Gestaltung des Schulhauses eingebunden werden.

  • gibt Raum, seine eigenen Haltungen, Gedanken und Gefühlen auszudrücken.

  • lädt ein zum Perspektivwechsel, z.B. indem man sich multiperspektivisch mit dem Thema Werte in der Schulgemeinschaft auseinandersetzt und dabei Werte künstlerisch sichtbar macht (z.B. Wertewegweiser, Graffitis, Plakate).

Werte.BS: 2 Projekte der Berufsschule II Bamberg im Fokus

Graffitikunst als Mittel der Wertebildung
Die angehenden Maler- und Lackierer/-innen der 12. Jahrgangsstufe gestalteten im Rahmen des „Graffiti-Respekt-Projektes“ einen Wandflur mit großflächiger Graffitikunst. Symbolhaft wurde dabei visualisiert, welche Werte der Klasse wichtig sind und was der Begriff „Respekt“ für sie bedeutet.
Einen ausführlichen Bericht der zuständigen Lehrkraft, Frau Dr. Hoyer, finden Sie HIER.

Wertebänke in den Berufsvorbereitungsklassen
Im Rahmen dieses Projektes wurden unter Anleitung eines Zimmermanns in den Werkstätten des bfz Bamberg von Jugendlichen der BVJk-Klassen, fünf massive Holzbänke angefertigt und später farblich gestaltet. Hintergrund war die Auseinandersetzung mit den eigenen Wertevorstellungen, die im Vorfeld zusammen mit der Jugendsozialarbeiterin und dem Respekt Coach der Schule, erarbeitet wurden. „Wie wollen wir leben?“ oder „Was ist uns wichtig?“ waren dabei die zentralen Fragen. Die Antworten hierzu wurden künstlerisch auf den Bänken zum Ausdruck gebracht.
Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern ist die Idee entstanden, die Wertebänke an soziale Einrichtungen zu spenden, um die eigenen Wertevorstellungen symbolisch weiterzugeben.

Eine persönliche Übergabe, bei der auch beteiligte Jugendliche dabei waren, ermöglichte den direkten Austausch zum Thema. Die Bänke gingen an die Villa Remeis, den Jugendmigrationsdienst und das HWS-Job-Projekt für Jugendliche.
Besonders wichtig bei dieser Übergabe war die Wertschätzung von Dritten, die den Schülerinnen und Schülern entgegengebracht wurde. Gerade die Jugendlichen aus den Berufsvorbereitungsklassen haben zuvor in ihrem Leben oft
mals nur wenig Wertschätzung erfahren.

Autoren: Kathrin Heyer und Marzena Jurczyk (Berufsschule II Bamberg)

Weitere Good-Practice-Beispiele aus Werte.BS

  • Partizipation mit kultureller Bildung wurden am Beruflichen Schulzentrum Mühldorf im Rahmen zweier Initiativen miteinander verbunden: Bei der Neugestaltung des Schulhauses erstellten Schülerinnen und Schüler Glaskreuze für die Klassenräume. Und die jährliche adventliche Besinnung bietet Raum für die Schüler/-innen sich kreativ zu verwirklichen. Sehen Sie mehr in diesem Video.

  • Auch mit digitalen Medien können Schüler/-innen umfangreich kreativ werden: Ein gelungenes Beispiel ist das „Werte-Buch“ der Europa-Berufsschule in Weiden. Hier konnte Schüler/-innen ihre Werthaltungen in Form von Bildern, Gedichten, Geschichten und Tondokumenten Ausdruck verleihen.

Kulturelle und berufliche Bildung

Kulturelle Bildung korrespondiert dabei vielfach wiederum mit beruflicher Bildung: Bspw. wird beim Blick auf den Beruf der Maler- und Lackier/-innen in den abschließenden Good-Practice-Beispielen deutlich, dass den Ausbildungsberufen vielfach eine künstlerische bzw. eine ästhetische-gestaltende Komponente innewohnt – gerade im Handwerk (z.B. Schreiner/-innen, Steinmetze und Steinmetzinnen). Das gilt selbstredend im Besonderen für die vielfältigen künstlerischen Berufe (z.B. Holzbildhauer/-innen), die an speziellen Berufsfachschulen (z.B. für Musik, Keramikfachschule) ausgebildet werden.

Literatur:
• DeGeDe [Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e. V.] (Hrsg.) (2020): Demokratiepädagogik & Kulturelle Bildung. Online abrufbar unter: https://degede.de/wp-content/uploads/2020/07/degede-demopaxxd-kultbild-21x21-8s-ly02-es.pdf, zuletzt geprüft am 25.04.2024.