Politik und Gesellschaft (PuG)

Der neue Lehrplan: Wertebildung im Mittelpunkt

Um einen festen Ankerpunkt für Wertebildung im Rahmen des Unterrichts an den Berufsschulen und Berufsfachschulen zu schaffen, rückt der 2021 in Kraft getretene Lehrplan für das Unterrichtsfach Politik und Gesellschaft zentrale Werte unseres demokratisch verfassten Gesellschaftssystems in den Vordergrund. Es sind dies

  • die demokratischen Grundwerte des Grundgesetzes (festgeschrieben in den Artikeln 1 bis 20),

  • die zentralen Verfassungswerte der Bayerischen Verfassung und des Grundgesetzes der Bundesrepublik sowie

  • grundlegende soziale Werte der westlich zivilen Gesellschaft.

Ziel des Lehrplans ist ein Unterricht, der neben Fakten- und Kompetenzvermittlung eine bewusste, geplante Wertebildung beinhaltet. Deshalb werden in jedem Modul des Lehrplans konkrete Werte hinterlegt und mit Bezug auf Inhalte und Kompetenzerwartungen weitgehend konkretisiert bzw. operationalisiert.

Fortbildung und Materialien: Unterstützung für Lehrkräfte

Mit der Einführung des neuen Lehrplans wurde ein vielfältiges Unterstützungsangebot für die PuG-Lehrkräfte etabliert:

  • Jährlich stattfindende digitale Landesfachtage mit wechselnden Schwerpunktthemen sowie regional organisierte Fachtage (auf Ebene der Regierungsbezirke)
  • Verschiedene Unterstützungsmaterialien (Wertewerkzeugkasten, Umsetzungshilfen) mit umfangreichen inhaltlichen und methodischen Anregungen für die Unterrichtsgestaltung

  • Unterrichtseinheiten für nahezu alle Module des neuen Lehrplans (erstellt von den Werte.BS-Schulen)

Mebis-Kurs „Lehrplan Politik und Gesellschaft“

Alle Materialien sind für die bayerischen Lehrkräfte im beruflichen Schulwesen über die Lernplattform mebis verfügbar. Die Zugangsdaten erhalten interessierte Lehrer/-innen über die Fachbetreuer/-innen für Politik und Gesellschaft an ihrer Schule oder die Fachmitarbeiter/-innen für Politik und Gesellschaft an den Regierungen.

Potentiale des Unterrichtsfaches Politik und Gesellschaft nutzen

In einem ressourcenorientierten Ansatz liegt der Fokus auf den Potentialen des Unterrichtsfachs Politik und Gesellschaft (PuG). In der schulischen Praxis wird häufig beklagt, dass Themen aus PuG bereits in allgemeinbildenden Schulen unterrichtet werden und es deshalb zu inhaltlichen Wiederholungen kommt. Zudem gilt die Abschlussprüfung (der Kammern) häufig als „heimlicher Lehrplan“, in der gerade Inhalte des PuG-Lehrplans oft nur unzureichend berücksichtigt werden. Allerdings eröffnet das auch neue didaktische Spielräume: Durch die Wiederholung kann eine vertiefende Perspektive eingenommen werden – und das frei von einem wenig kompetenzorientierten Erwerb eines oftmals rein faktenorientierten Prüfungswissens („Auswendiglernen“). Das ist eine Chance gerade für erfahrungs- und erlebnisorientierte Unterrichtsformate wie Planspiele und Exkursionen.

Good-Practice-Beispiele

Exkursion im fächerübergreifenden Ansatz
Ein gelungenes Beispiel, wie sich eine Exkursion in die KZ-Gedenkstätte Flossenbürg im Fächerverbund von Politik und Gesellschaft mit Deutsch, Ethik und Religion realisieren lässt, finden Sie im Bereich Unterricht → Fächerübergreifend.

Demokratie und Werte erleben
Handlungsorientierte Unterrichtsformate (wie z. B. Planspiele) oder auch die Kooperation mit lokalen Partnern (z. B. beim Einsatz von Schüler/-innen als Wahlhelfer/-innen) bieten ein echtes Demokratie- und Werteerleben. Mehr dazu finden Sie in den Bereichen
• Schulentwicklung → Externe Kooperation
• Handlungsfelder → Demokratie erleben

Halle 116 (Donauwörth)
Die Berufsschule Donauwörth hat mit Klassen der Berufsvorbereitung den Lern- und Erinnerungsort „Halle 116“ (eine ehemalige Außenstelle des KZ Dachau) besucht und sich anschließend auf die „Wege der Erinnerung“ durch Augsburg begeben. HIER findet sich eine Projektbeschreibung mit Materialhinweisen und Kontakten.