Interne Kooperation

Zusammenarbeit innerhalb der Schule ist eine wesentliche Bedingung für den Erfolg von Werte- und Demokratiebildung – darin waren sich die Projektleiter/-innen der Werte.BS-Schulen in einer Befragung einig. Dabei ist sowohl die (fachbereichsübergreifende) Kooperation im Kollegium gemeint, wie auch die konkrete Arbeit in den QmbS- und Werte-Teams.

Ein gutes Beispiel, wie sich themenbezogene Teamarbeit mit einer schulweiten Verankerung im Rahmen des QmbS-Ansatzes verwirklichen lässt, liefert die Kaufmännische Berufsschule Deggendorf:

In enger Verknüpfung mit dem QmbS an der Schule entstand im Rahmen von Werte.BS eine dreiköpfige Leitungsgruppe als zentrale Koordinations- und Scharnierstelle. Ausgehend davon organisierten sich sechs spezifische Projektteams:

Weiterführende Informationen zu den Teams und deren Arbeit finden Sie hier:

Um die in Werte.BS entstandenen Initiativen in eine langfristige Struktur zu überführen, wird an der Kaufmännischen Berufsschule Deggendorf ein regelmäßig tagendes Werteteam eingerichtet: Das Werterad! Darin vertreten sind alle wichtigen Stakeholder der Schulfamilie.

Ausführliche Informationen zum Werterad finden Sie HIER

Gerade das Deggendorfer Beispiel zeigt: Eine breite Verankerung von Werte- und Demokratiebildung in der Schule kann erreicht werden durch

Neben fest etablierten Teamroutinen (z. B. regelmäßige Sitzungen) erweisen sich digitale Strukturen und Instanzen als wichtige Instrumente, um Informationen und Materialien im Kreis der Lehrkräfte zu teilen. Eine niederschwellige Möglichkeit, um gelungene Beispiele sichtbar zu machen, ist das Erfassen mit Hilfe eines standardisierten Abfragebogens und die Bereitstellung über eine zentrale Tauschinstanz. Dadurch entsteht an der Schule ein breiter Pool an Unterrichts- und Projektideen, der auch den Austausch über die (oftmals auf verschiedene Standorte verteilten) Abteilungen und Fachgruppen eröffnet.

Mit Wissensmanagement ist der gezielte Aufbau von Strukturen an der Schule gemeint, um vorhandenes Wissen zu teilen und für alle Lehrkräfte an der Schule zugänglich zu machen. Denn vielfach bleibt das Wissen, z. B. um gelungene Unterrichtsbeispiele, auf einen Fachbereich, ein Lehrerteam oder gar eine Lehrkraft beschränkt. Auch beim Ausscheiden oder Schulwechsel von Lehrer/-innen gehen vielfach wertvolles Wissen und Erfahrungswerte verloren. Der Begriff „Wissen“ ist hierbei weit gedacht und umfasst etwa den Austausch von unterrichtsrelevanten Informationen genauso wie die Weitergabe von Materialien oder das Sichtbarmachen von Good-Practice-Beispielen. Für Berufsschulen und Berufsfachschulen ist die Etablierung eines Wissensmanagements eine große Herausforderung: Denn es unterrichtet oftmals eine vergleichsweise große Anzahl an Lehrkräften in unterschiedlichen Abteilungen und vielfältigen Ausbildungsberufen. Das erfordert berufsspezifisches Fachwissen (bei dem ein Austausch im gesamten Kollegium wenig sinnvoll ist), aber auch berufsübergreifende Kenntnisse zu schulischen Querschnittsaufgaben – wie der Werte- und Demokratiebildung. Gerade hier liegt eine Schnittstelle für den wechselseitigen Austausch – auch zwischen den einzelnen beruflichen Abteilungen.